（通讯员：方　丹）疫情当下，不忘教研！2020年3月27日上午，在奉贤区教育学院教研中心教研员许洁老师的组织下，召集区内每所公办幼儿园的一名小班教研组长，线上开展了《小班角色游戏中幼儿行为的观察与识别》的研讨活动。活动由许洁老师、解放路幼儿园的副园长方丹老师、育秀幼儿园的副园长阮建红老师共同担任主持，同时邀请区教育学院的陈洁丽老师共同参与。

　　教研预告，明主题。

　　此次活动共有63位线上参与的教师，为了让教研在有限的时间内更有质效，我们提前一周给到大家当天研讨的相关视频，并发放角色游戏记录表，请大家预先通过观察视频内容后做好相关的记录、分析和思考，并提出要求：分析和思考要基于小班幼儿的年龄特点，要有相关依据，鼓励教师们积极翻阅《游戏》教参、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《上海市学前教育纲要》中的一些观察要点和发展提示，让教研更有说服力。

因为是线上教研，很多教师包括主持人都是第一次使用“钉钉”软件，为了保证教研的顺利开展，我们提前四天进行简单的软件试用，大家都熟悉发言、交流的的方法，主持人也探索熟悉了各项功能的切换，保证教研的有序开展。

　　教研现场，聚问题。

　　观察与识别，先要观察才有识别。此次活动从“小班角色游戏中，你重点会观察幼儿的哪些游戏行为？”、“幼儿角色游戏时，你会采用怎样的观察方法？”、“对于角色游戏中的观察，你还有什么问题？”三个观察方面的问题展开，教师们分别分享自己在实践中的经验和做法，得到了大家的认同，也丰富教师们的观察内容和方法，提高观察幼儿的能力。

　　紧接着，大家对之前的共享案例进行现场的回忆和再现，通过片段式的播放，让教师们进一步细致观察视频中幼儿的每一个动作，尝试判断和分析，并提出自己的回应和支持策略。在线上教研中我们也发现，教师对幼儿游戏行为的判断和分析还不够准确，回应和支持策略也会有所分歧，我们就在这些分歧的研讨中，与大家达成共识，让教研更具实效。之后主持人方老师对此次教研进行了总结，归纳梳理了本次教研的重点内容与大家分享。

　　在互动教研之后，阮建红老师分享了育秀幼儿园“在游戏中促进教师观察评价力发展”的经验总结，从分析问题、罗列指标、寻找方法、分析提示四个方面阐述她们的思考和研究，并将她们的一些角色游戏的研究观察表、观察指标、检核表等进行共享，大家受益良多。

　　活动最后，许洁老师提出了下一步的思考和做法:一要注重观察和倾听。我们除了看孩子的游戏行为，还要多倾听幼儿游戏想法，全面、客观的理解幼儿。二要慧识别。在幼儿园的教研中我们可多尝试聚焦案例的教研方法，集集体的智慧共同研讨，提升教研实效。三要适支持。充分运用专业书籍，结合幼儿的年龄特点、生活经验、发展水平从观察中分析、解读幼儿行为背后的真实需要，适时、适宜的支持回应幼儿。

　　线上教研，承延续。

　　角色游戏中教师要爱观察、能观察、会观察，才能对幼儿的言行更好的进行识别。观察与识别不一定让我们完全读懂孩子，但是只要我们不断的努力，肯定能更好的支持幼儿的发展。

　　虽然疫情阻碍我们现场教研，但的确让我们获得了新的教研方式——线上教研，对教研活动进行回看是线上教研的优势，我们需要发挥不同的优势，丰富教方式、活化教研手段、拓展教研空间，让教研真正为教师的专业成长助力！