为更好地贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神，提升教师观察幼儿、理解幼儿的能力，提升教师的专业能力。6月29日，解放路幼儿园的老师们抓住放假前的最后时间，聆听了华东师范大学黄瑾教授《儿童早期数学学习的观察与评价——教师的视角》讲座和张明红教授《<指南>背景下社会领域核心经验与课程结构》讲座。

　　上午，黄老师从why（为什么）、what（是什么）how（怎么样）三个方面阐述了儿童早期学习与发展观察与评价的重要性。在多个案例视频和学习故事中帮助老师们直观深入认识“学习故事”中基于儿童的“观察—识别—回应”的实施价值，在讨论中学习“学习故事”中如何对幼儿进行观察、识别、回应。最后黄老师也给大家提出了希望“让观察成为教师的专业行为习惯！”，在今后的教育活动中注重观察幼儿，认真落实《指南》精神，更好地了解、支持幼儿的游戏行为，促进幼儿发展。

　　下午，张老师从当前幼儿园社会领域教育挑战与问题、《指南》幼儿社会学习与发展核心经验、幼儿园社会领域pck教育活动设计三个方面对社会领域进行深入分析。张老师通过一个个鲜活的案例，向我们解析了如何在不同的年龄段开展社会领域的活动，在活动目标制定的过程中，不能与其他领域目标混淆，要以社会领域的核心经验为促进儿童社会性发展的主要目标。

　　通过暑期培训，有利于教师更好地反思教育教学工作的问题，吸取了新的知识，拓展了理论视野；促进了教师专业化发展，提高了教师的理论素养和实践能力。